Catalogue des formations numériques

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Approche générale du Travail Social • Des inégalités de fait • Historiquement, des solidarités primaires • Des solidarités secondaires à organiser • La définition du travail social • Les principales périodes constitutives du travail social • Conclusion • Questionnaire de validation

Intervenants

• Guy DEUDON, Cadre Pédagogique IRTS HDF • Bertrand COPPIN, Directeur Général IRTS Hauts-de-France • Yann REGARD, Directeur des études IRTS Hauts-de-France • Anne LEVIN, Directrice du site Métropole Lilloise de l’IRTS Hauts-de-France

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Objectifs • Introduction • Parcours des secteurs : Enfants et adolescents - Protection de l'enfance - Adultes - Personnes âgées - Addiction - Insertion sociale - Protection des majeures - Autres structures • Questionnaire de validation 

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Objectifs • Introduction • Les origines de la Sociologie • La Sociologie, une science • Définition de la Sociologie • Les courants en sociologie • 1/3 - Jean Claude Kaufmann, la démarche scientifique • 2/3 - Jean Claude Kaufmann, les seins nus sur les plages • 3/3 - Jean Claude Kaufmann, le quotidien • Conclusion • Quiz

Intervenants

• Sandrine MELAN, cadre pédagogique IRTS HDF • Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

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Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Objectifs • Préambule • Introduction • Psychologie du développement et psychologie de l'enfant • Psychopathologie et clinique • Psychologie sociale • Psychologie du Travail • Neuropsychologie • Conclusion • Évaluation

Intervenants

• Anne LEVIN, Directrice du site Métropole Lilloise de l’IRTS Hauts-de-France et Psychologue

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Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Introduction • Objectifs • Définition générale • Les enjeux de la prévention et les niveaux de prévention • Les déterminants de la santé • Le système de santé en France • Santé et Travail Social concrètement • Quiz

Intervenants

• Valérie SAVARY, Directrice Formation Continue et appels d'offres chez IRTS Hauts de France, ex-infirmière • Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

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Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Testez vos connaissances • Une petite histoire de l'organisation administrative de la France • Organisations politiques et administratives • La région, le département, la commune • La décentralisation • La déconcentration • Zoom sur les services de l'état • Focus sur les politiques sociales • Quelques dates à retenir • Quiz

Intervenants

• Myriam Santhune, Cadre pédagogique IRTS HDF • Cindy ALLENTIN, Coordinatrice de projet Challenges/IRTS HDF

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Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Définitions • Sources du droit • Distinction entre droit privé et droit public • La hiérarchie des normes • Le fonctionnement des tribunaux • Quiz

Intervenants

• Bruno MALVOISIN, Coordinateur pédagogique IRTS HDF • Guy DEUDON, Cadre pédagogique IRTS HDF

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Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Définitions • Les enjeux de la philosophie pour le travail social • Concepts de base • Pour travailler CHEZ SOI, AU CALME... • Des textes à lire et à relire • Les leçons doivent être complétées dans l’ordre • Quiz

Intervenants

• Guy DEUDON, cadre pédagogique IRTS HDF • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• L'objet fondamental de l’économie • La monnaie au cœur des systèmes économiques • Les défaillances de marché et l'intervention de l’État • La comptabilisation des échanges économiques • Travaux Dirigés • Quiz

Intervenants

• Christophe COL Directeur des sites Artois & Hainaut Cambrésis chez IRTS Hauts-de-France • Désiré MOISON cadre pédagogique • Thomas DELREUX Directeur Général de L'APEI Lens et environs

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Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Définition • Pédagogie et éducation • Les méthodes en pédagogie • Les courants pédagogiques • Des textes à lire et à relire • Quiz

Intervenants

• Alain DUVAUCHELLE, cadre pédagogique IRTS HDF • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

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Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Concepts, définitions et éléments juridiques et réglementaires • De la maltraitance à la bientraitance • Repères juridiques et réglementaires Les représentations sociales liées aux faits de maltraitance et de violence • Identifier les facteurs de risques pour mieux prévenir la maltraitance • Traiter une situation de maltraitance • Les conséquences de la maltraitance sur les victimes et sur les autres • Promouvoir la bientraitance en ESSMS, une dynamique individuelle et collective

Intervenants

• Formateur·rices de l'IRTS Franche-Comté et de l'IRTS HDF • Coproduction de l'IRTS Franche-Comté et de l'IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Introduction aux principaux paramètres vitaux • Surveillance staturo-pondérale • L'aspect cutané • La fonction cardiaque • La fonction respiratoire • La température • Quiz

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Comprendre l'alimentation et les notions physiologiques • L'accompagnement au repas • Comprendre l'hygiène alimentaire • Alimentation et Culture • Évaluation

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Découvrons la technique QQCOQP • Quelles méthodes sont utilisées pour entretenir ? • Entretien Domicile : Serious Game • Découvrons les produits ménagers et le matériel • Détaillons le dépoussiérage • Détaillons le nettoyage humide du sol • Des éléments les plus courants des équipements • Ce qu'il faut retenir • Testez-vous

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• L'importance de l'hygiène corporelle pour la santé et le bien-être • Les bases de l'hygiène corporelle • Les réactions émotionnelles et les conséquences sociales d'une mauvaise hygiène corporelle • Problème de budget • Quiz

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Quelques définitions • Le cadre légal • En quoi suis-je concerné ? • Les outils pour garantir l'intimité de la personne • Ce sujet m’intéresse, quel est l’auteur de référence ? • Ce que je retiens ! • Testez-vous !

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Comprendre la déshydratation • La déshydratation chez le nourrisson • La déshydratation chez les personnes âgées • Protocole d'observations • Évaluation

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Accident Vasculaire Cérébral • Chorée de Huntington • Épilepsie • Parkinson • Sclérose en plaques • Charcot • Évaluation

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Introduction • Objectifs • Notions de transmission de micro-organismes • Les précautions standard • Les précautions complémentaires • Les précautions spécifiques

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Introduction • Élimination urinaire • Élimination fécale • Les rythmes du sommeil • Quiz

Intervenants

• Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Emmanuelle Susini, Cadre documentaliste à l'IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning 6h + jeu sérieux 1h + Immersion professionnelle virtuelle 1h

Contenus

• Déconstruire • Faîtes vos jeux ! • La mère n'y est pour rien... Mais alors, ça vient de quoi ? • Le spectre de l'autisme ? Kesako ? • Vous avez compris ? • Repérer et identifier • Ben... Comment dire...? Ils sont bizarres, quoi ! • Mais pourquoi il fait l'oiseau en regardant une toupie ? • Pourquoi il ne veut manger qu'avec la fourchette jaune en plastique ? • Quiz final

Intervenants

• Coproduction DEFFINUM avec l'ARIFTS : Aminata BALTHAZAR, Éducatrice spécialisée libérale et Art-thérapeute • Isabelle FILLON, Monitrice éducatrice libérale • Annick NAOUR, Intervenante pair • Matthias TAMPON, Intervenant pair • Thierry CHARTRIN, Responsable de centre d'activités • Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF, Ingénierie de formation et ingénierie pédagogique • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Les thérapies et programmes destinés aux enfants autistes • Repérage de l'autisme • TSA, des années 60 à nos jours • Le programme TEACCH • Prise en charge des enfants autistes en France • Circulaire Veil et Loi Chossy ​• Les centres de diagnostics dédiés​ • Autisme et législation française • Les bonnes pratiques • La stratégie nationale autisme et ses ambitions • Particularités sensorielles • Recommandations par la HAS • Présentation des différentes interventions selon la HAS • TED • Le PECS • L'ABA • La méthode TEACCH • L'approche Snoezelen • Le job coaching • Makaton • Quiz

Intervenants

• Magali DEPLANQUE, Cadre pédagogique et Ingénieure pédagogique multimodale Challenges/IRTS HDF • En collaboration avec le Centre Ressources Austime HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning 6h + jeu sérieux 1h + Immersion professionnelle virtuelle 1h

Contenus

• Qu'est-ce qu'un logement ? • L'habitat : une passerelle vers l'autonomie • Les bases de l'habitat inclusif • Le droit au logement est un droit humain • Conventions internationales et autres textes • Les logements des personnes en situation de handicap dans l'histoire • 2005 : Le grand tournant • D'une logique de soins à une logique de citoyenneté • Le cadre règlementaire de l’habitat Inclusif • Le projet de vie sociale et partagée • Qui le rédige, et qui le met en œuvre ? • Focus sur les 5 points d'attention • L'accessibilité dans le territoire • Faciliter la participation sociale et citoyenne des habitants • L'aménagement de l'habitat • Les activités pratiquées • Le soutien à la convivialité • Quiz final

Intervenants

• Coproduction DEFFINUM avec l'IRTS Lorraine : Sandrine KLOEDITZ, Formatrice et Chargée de mission Handica, Marc MENEL, Responsable de formation • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning 6h + jeu sérieux 1h + Immersion professionnelle virtuelle 1h

Contenus

• Reconnaître l'état de santé mentale • Définitions : la santé mentale et le trouble psychique • Handicap psychique ou handicap mental • Identifier les différents secteurs qui composent notre système de santé • Une politique de la santé mentale • L'organisation de notre système de santé • Des structures, des missions • Identifier les bonnes pratiques pour soutenir l'inclusion • L'importance de l'autodétermination • Le développement du pouvoir d'agir • L'entraide et la pair-aidance : un soutien primordial • Autodétermination, DPA et pair-aidance à travers le GEM • Quiz final

Intervenants

• Coproduction DEFFINUM avec ARSEAA/Inkipit • Sabine LETURCQ, Responsable service FOAD chez Inkipit • Sébastien CARRIÉ, Co-coordiateur de la formation continue et Ingénieur social • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Déficience visuelle et vie quotidienne • Déficience visuelle et vie scolaire • Déficience visuelle et vie professionnelle • Vie culturelle et sportive • Nouvelles technologies • Quiz

Intervenants

• Coproduction IRTS Hauts-de-France et FISAF : Fédération nationale pour l'Inclusion des personnes en situation de handicap sensoriel et troubles DYS en France • Magali DEPLANQUE, Cadre pédagogique et Ingénieure pédagogique multimodale Challenges/IRTS HDF • Victorien GREBENT, Responsable de production numérique

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Origine du handicaps • Histoire • Définition et classification • Handicap mental • Handicap moteur • Handicap psychique • Autisme et T.S.A • Pluri poly et sur handicap • Les traumatismes crâniens • Handicap auditif • Handicap visuel • Maladies dégénératives • Les Troubles "DYS" • Quiz

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning 6h + jeu sérieux 1h + Immersion professionnelle virtuelle 1h

Contenus

• Prendre conscience de ses représentations • Définitions et déconstruction • Définition de la vie affective et sexuelle • Quelques dates • Difficile déconstruction d'une norme • L’influence de la norme sur les représentations de la sexualité et sur l’accompagnement à la VAIS • Repérer les stéréotypes liés à la sexualité • Mesurer l'effet des représentations • Approche anthropologique de la notion de norme • La relativité des normes culturelles • Le consentement • Points de repères pour un positionnement ajusté • Appréhender les points juridiques • Qu'en dit la loi ? • À vous de jouer : Repérez les points de tensions ! • Du principe de précaution à celui de prévention individuelle • Quiz final

Intervenants

• Coproduction DEFFINUM avec FAIRE ESS : Mona BORDEAU, Cadre pédagogique, Karine MOREL, Cadre pédagogique • Orlane ROME, Cadre pédagogiqu, Anne POUS, Mélanie ÉTHÈVE et Benoit AUDEMAR, Étudiants • Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning 6h + jeu sérieux 1h + Immersion professionnelle virtuelle 1h

Contenus

• Définition • L'impact des troubles DYS • La galaxie des DYS • Les TDAH ou Troubles Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité • Le parcours de soin pour un jeune ayant un trouble du langage dans une structure médico-sociale • Le parcours bilan • Le parcours de rééducation et de compensation • Le parcours d'autonomie • Les professionnels et aidants qui gravitent autour des personnes accompagnées • Quels sont les professionnels et quelles sont leurs fonctions ? • Les outils de compensation • Mise en place des soins, des compensations et des financements • Neurosciences et troubles DYS : l'état des savoirs en 2022 • Un peu d'histoire • Troubles DYS et Neurosciences • Quiz final

Intervenants

• Production DEFFINUM avec Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF • En collaboration avec la FISAF • Marie-Laure BONNOT, Ergothérapeute à EPSM Ar Goued • Isabelle BREIL, Responsable de Service au Centre Charlotte Blouin - Groupe VYV • Raquel GONZALEZ, Psychologue à l'Association Jules Catoire • Laurine JANICOT, Chargée de projet et développement de compétences FISAF • Cécile PÉGUIN, Coordinatrice PAS TCO Plateforme Dys à l'ASEI • Loriane LABADIE, Responsable formation

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Qu'est-ce qu'une organisation ? • Les différents courants de l'analyse des organisations • Approches théoriques de l'organisation • L'analyse Stratégique des organisations • Les principes généraux de l'analyse stratégique • L'acteur dans le système • La notion de stratégie • Le pouvoir, la stratégie, la zone d'incertitude et le système d'action concret • Les limites de l'analyse stratégique • Influences et jeux d'alliances • L'influence de l'environnement • Les jeux d'alliances et d'oppositions • Les choix rationnels au sein d'une organisation • Nos choix sont-ils toujours rationnels ? • Petite histoire du concept de rationalité dans l'analyse des organisations • Exercices et Quiz

Intervenants

• Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Le projet, c'est quoi ? • Sur quoi porte le projet ? • Sur quoi repose le projet ? • L' élaboration d'un projet ? • Définitions et principes • Évaluation interne • Évaluation externe • Évaluation interne et externe

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Bref historique de la notion de projet • Définition • Des textes, des textes, des textes... • Les différents types de projets • La participation des personnes et la notion de co-construction • Les différentes étapes du projet • La conception du projet • Exemple d'une démarche de projet dans le secteur de l'insertion par la culture • Conclusion • Quiz de validation

Intervenants

• Donatienne GALLIOT, Responsable de formation IRTS HDF • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• L'élaboration d'un diagnostic socio-éducatif • Introduction : de la nécessité du diagnostic • Comment construire un diagnostic ? • Quelques outils pour le diagnostic • Partir des attentes et des demandes • Partir des besoins • L'évaluation d'un projet socio-éducatif • Typologie de l'évaluation • Des textes, des textes, des textes... • Qui, quand, quoi comment et pourquoi évaluer ? • Comment réussir à faire échouer un projet ? • Quiz

Intervenants

• Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Introduction - quelques dates • Organisations politiques et administratives • Zoom sur les services de l'état • La région, le département, la commune • Quiz

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• La notion de capacité juridique • Les 3 principes fondamentaux • Mise en oeuvre d'une mesure de protection • Les droits des majeurs protégés • La protection du majeur par la famille • La sauvegarde de justice • La tutelle • Le mandat de protection future • Quiz

Intervenants

• Léo OLIVIER, avocat au Barreau de LILLE, expertise : droit de la santé, indemnisation du dommage corporel, droit de la famille et des personnes

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• (Focus sur la démarche qualité dans le cadre de la loi 2002-2) • Parole d'expert • Comprendre les fondamentaux • Activité • Les principes généraux • Projection temporelle des évaluations dans les ESSMS • L'évaluation interne • L'évaluation externe • Les répercussions des évaluations • Qui participe aux évaluations ? • Conclusion • Ce qu'il faut retenir • Évaluation finale

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Repérer les étapes d'évolution dans la prise en compte des besoins des personnes âgées • Identifier les principales lois qui ont jalonnées cette évolution • Reconnaître les outils mis en place et leurs modes d'évaluation • Repérer les modes de financement et leurs évolutions jusqu'à aujourd'hui • Définir les modes d'accueils existants à ce jour

Intervenants

• Cindy ALLENTIN, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Emmanuelle SUSINI, Cadre documentaliste à l'IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Loi du 11 février 2005 • Personnes Handicapées vs Personnes en Situation de Handicap • Mise en Pratique de la Loi du 11 février 2005 • Application de la Loi du 11 Février 2005 au Travail • Obstacles à l'accessibilité • Impact de la Loi du 11 février 2005 • Ce qu'il faut retenir • Testez vous !

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Objectifs • C'est quoi ? • Les 7 outils • Sa naissance • Les apports • L'évaluation (positif ou négatif) • Évaluation finale • Ce qu'il faut retenir

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Introduction au droit du travail et son histoire • C'est quoi le code du travail ? • Les conventions collectives • Le contrat de travail • Le réglement intérieur • Le conseil des prud'hommes • Le comité social et économique (CSE) • La fonction publique • Ce qu'il faut retenir • Evaluation finale

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Les solutions préalables en cas de surendettement • Le dépôt • La recevabilité • Les orientations et issues • Le rôle du travailleur social • Quiz

Intervenants

• Coproduction IRTS HDF et Banque de France • Magali DEPLANQUE, Cadre pédagogique et Ingénieure pédagogique multimodale Challenges/IRTS HDF • Victorien GREBENT, Responsable de production numérique Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning 6h + jeu sérieux 1h + Immersion professionnelle virtuelle 1h

Contenus

• Connaissances et représentations • Les mécanismes de construction d'un préjugé • Définition juridique de la discrimination • Les définitions juridiques du harcèlement • Le harcèlement sexuel • Les agissements sexistes et le harcèlement discriminatoire • Le repérage des discriminations • Les inégalités en chiffres • Les conséquences des discriminations sur l'individu • Le stress post-traumatique • Agir contre les discriminations • La charge de la preuve • Le rôle des témoins • Quelques conseils pour réagir • Les « 5D » • Témoignages • Les sanctions prévues • Le monde du travail • La négociation collective • L'égalité dans l'enseignement supérieur • Quiz final

Intervenants

• Coproduction DEFFINUM avec l'IRTS Nouvelle Aquitaine, Laëtitia CESAR-FRANQUET, Responsable du pôle des formations sociales et éducatives niveau Licence à l'IRTS NA • Anne-Sophie CARBON, Psychosociologue • Marie PEYRONNET, Maîtresse de conférence Université de Bordeaux • Sandie PAULUS, Psychothérapeute • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Introduction • Les transmissions • Les transmissions écrites • Les transmissions orales • Quiz

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Notion d'éthique • Respect des droits de l'homme • Respect de la vie privée • Responsabilité civile et pénale • Maltraitance/Bientraitance • Discrimination directe ou indirecte

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Qu'est ce que l'observation • Pourquoi l'observation • Test • Visionnage du film "Une tranche de vie de Sabine • Quiz

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning 6h + jeu sérieux 1h + Immersion virtuelle 1h

Contenus

• Idées générales : modèle protecteur et inclusif • Les modèles sont des institutions sociales • La plateforme de service • L'habitat inclusif • L'autodétermination • Le Développement du Pouvoir d'Agir • La réhabilitation psychosociale • Le coaching social • La fonction appui ressource • Le parcours • Le case management • Les proches aidants et les pairs aidants • Le modèle inclusif • Logiques de plateforme • Les Assistants au projet et parcours de vie • La question du case manager • Les job coach • Les médiateurs de santé pair • Le financement au parcours • Quiz final

Intervenants

• Coproduction DEFFINUM avec l'ITS Pierre Bourdieu : Jean-Luc GAUTHEROT, formateur à l'ITS Pierre Bourdieu • Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF, Ingénierie de formation et ingénierie pédagogique • Emmanuelle SUSINI cadre documentaliste • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Les origines du conflit • Définir et comprendre l'émergence d'un conflit • Les éléments déclencheurs du conflit • Des systèmes de valeurs et de références différents • Des intérêts divergents, des besoins non satisfaits • Le conflit comme opportunité de changement • Comprendre les différentes façons de réagir face au conflit • Envisager le conflit comme opportunité de changement • Comprendre la fonction du tiers • Définir et distinguer médiation et négociation • La rencontre individuelle • Témoignages • Pourquoi l'écoute est-elle si importante ? • L'écoute active de Carl Rogers • Quelques techniques de communication • Quiz

Intervenants

• Magali DEPLANQUE, Cadre pédagogique Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Victorien GREBENT, Responsable de production numérique Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Les concepts de base • Test de connaissances • Distinguer les différentes réactions face au stress • Distinguer les facteurs, types et fonctionnement du stress • Quiz

Intervenants

• Cindy ALLENTIN, Coordinatrice de projets Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Les concepts suite • Test de connaissances • Distinguer les différentes réactions face au stress • Distinguer les facteurs, types et fonctionnement du stress • Quiz

Intervenants

• Cindy ALLENTIN, Coordinatrice de projets Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning 6h + jeu sérieux 1h + Immersion professionnelle virtuelle 1h

Contenus

• Repérer le cadre de l'intervention à domicile • Situer son action dans le cadre des politiques sociales du vieillissement • Le cadre juridique • Question éthique ? • Présentation de la situation de Victor • Les différentes modalités • Les risques de chute • Situation de Maryse • Accompagner aux soins d'hygiène • Pourquoi se laver ? • Situation de Leila • Qu'est-ce que nettoyer ? • Point de vigilance ! • Les zones malades • Les difficultés de mobilité et de mobilisation • La prévention des dégradations cutanées • La toilette, temps de relation et de réhabilitation • L'aide à la toilette • La toilette du visage

Intervenants

• Coproduction DEFFINUM avec l'IRTS France-Comté : Joelle LONCHAMPT, responsable numérique, Isabelle HYNAUX, Cadre pédagogique, Sophie KAUFFMANN, Cadre pédagogique, Patricia SIOURD, Directrice déléguée • Magali DEPLANQUE, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF et Ingénieure pédagogique multimodale • Victorien GREBENT, Responsable de production numérique Challenges/IRTS HDF • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Présentation du module • Qu'est-ce que la communication verbale ? • Quels sont les facteurs de la communication orale ? • La communication non verbale : Exprimer sans paroles • Mises en situations • Les distinctions entre communication verbale et non verbale • Évaluation finale • Ce qu'il faut retenir

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Introduction • Les mécanismes de la confiance • La confiance, le contre-don et la domination • Conclusion • Quiz

Intervenants

• Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Le don et le contre-don • Le pouvoir et le don • 3 petites questions pour terminer...

Intervenants

• Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• La commission : Pouvoir d'agir de la personne • Pouvoir d'agir & autodétermination : de quoi parle-t-on ? • Cela concerne chacun et chacune d'entre nous, en tant que citoyen • Partir de l'envie de la personne et non uniquement de ses besoins • S'appuyer sur les talents de la personne et sur ceux du groupe • C'est un processus dynamique et non un état acquis définitivement • Un management qui favorise le processus de Pouvoir d'agir/autodétermination Un management qui fait évoluer la place de la personne au sein de l'institution • Un management qui fait évoluer l'organisation de l'institution • Le Pouvoir d'agir des professionnels • Testez-vous !

Intervenants

• Anne BLANCKAERT, Responsable UTPAS Bailleul-Merville Département du Nord • Anne LEVIN, Directrice du site Métropole Lilloise de l’IRTS Hauts-de-France • Eric VANDEWWALLE, chargé de développement territorial - URIOPSS Hauts-de-France

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Le concept de réseau • Les types de réseaux • Les caractéristiques des réseaux primaires • L'intervention de réseau • L’intervention collective de réseau et les réseaux d’échanges • Retour d'expériences • Quiz

Intervenants

• Guy DEUDON, Cadre pédagogique IRTS HDF • Nicole BROSS, Assistante sociale • Régis DUMONT, formateur consultant • Yann REGARD Directeur des Etudes IRTS Hauts-de-France

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Jeu sérieux

Contenus

• Jeu sérieux "situation de Jean" : Vivez l'histoire côté professionnel !

Intervenants

• Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Félix CARBAJAL, Cadre pédagogique IRTS HDF • Cindy ALLENTIN, Coordinatrice de projets Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Si je vous dis : "sexualité" ? • Le CPEF c'est quoi ? • Pourquoi parler de sexualité ? • Quand parler de sexualité ? • Comment parler de sexualité ? • Les bénéfices de la formation à la vie sexuelle et affective • Questions/réponses avec le Dr FOUGAS • Quiz

Intervenants

• Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numeriques Challenges/IRTS HDF •  Dr Jean-Léonard FOUGAS, chargé de mission au Département, est responsable des 9 CPEF et 17 annexes du Pas-de-Calais

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Il est plus que temps d’agir ! • Nous pouvons tous agir • Écologie et social • Les publics vulnérables sont les publics les plus fragilisés • Et si nous habitions autrement notre territoire • La contribution du travail social à la transition • Reconsidérer la place de l’humain au sein de la société • Quiz

Intervenants

• Cécile DRUANT, Cadre pédagogique de l'IRTS HDF • Donatienne GALLIOT, Responsable de formation IRTS HDF • Étudiantes de l'IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Introduction • Qu'est-ce-que le développement durable ? • Un concept débattu • Qui peut agir ? • Quiz

Intervenants

• Dominique BOS, DIrecteur de site à l'IRTS HDF • Cindy ALLENTIN, Coordinatrice de projets Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Qu'est-ce qu'une organisation ? • Les différents courants de l'analyse des organisations • L'analyse Stratégique des organisations • Les principes généraux de l'analyse stratégique • L'acteur dans le système • La notion de stratégie • Le pouvoir, la stratégie, la zone d'incertitude et le système d'action concret • Les limites de l'analyse stratégique • Influences et jeux d'alliances • L'influence de l'environnement • Les jeux d'alliances et d'oppositions • Les choix rationnels au sein d'une organisation • Nos choix sont-ils toujours rationnels ? • Petite histoire du concept de rationalité dans l'analyse des organisations • Les outils d'aide à la décision • Présentation de 5 outils d'aide à la décision • Exercices pratiques • Les situations • L'analyse des situations • Quiz

Intervenants

• Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Des clics, et des déclics ! • L’éthique en pratique • Comment je m’y retrouve, en pratique ? • Les défis de la citoyenneté • La fracture numérique • L'inclusion et la médiation numérique comme levier • GAFAM et travail social • Quelques pistes d’alternatives aux GAFAM • En guise de conclusion • Fiche mémo • Testez-vous

Intervenants

• Victorien GREBENT, Responsable de production numérique Challenges/IRTS HDF • Antoine NIEPPE, Cadre pédagogique IRTS HDF • Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• La place des NTIC dans l'accompagnement de l'enfant • Quiz

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Le RGPD : Kézako ? • Contexte et émergence du RGPD et de la CNIL • Les données personnelles : un sujet sensible ! • Les donnés personnelles dans l’accompagnement social : rôle et impact du RGPD • Collecte, traitement et conservation des données • Le cycle de vie des données • Le RGPD engage notre vigilance • Conclusion • Fiche mémo • Testez vous !

Intervenants

• Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Laurence FOND-HARMANT, chercheuse PhD-HDR à ACSEA • Pascale PEREAUX, formatrice à Helmo

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• J'identifie • Définition • A quoi sert-elle ? • Améliorer la qualité de vie des personnes accompagnées • La domotique au service de l'autonomie et de l'inclusion • Études de cas et retours d'expériences • Des projets à succès • Partage d'expérience • Les avantages et les limites de la domotique pour les AES • La mise en place ou l’utilisation de matériel domotique ? • Conclusion • Ce qu'il faut retenir • Testez vous !

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Petite histoire des usages des réseaux sociaux en travail social • État des lieux ludique sur votre compréhension des réseaux sociaux en travail social • Réseaux sociaux contemporains et messageries • Acteurs du travail social et interactions sur les réseaux • Usages éthiques des réseaux sociaux • Comprendre la Netiquette • Guide de rédaction des Nétiquettes • Technocritique et perspectives futures • Fiche mémo • Testez vous !

Intervenants

• Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Pascale PEREAUX enseignante à HELMO ESAS • Laurence FOND-HARMANT • Elisa NACKAERTS conceptrice numérique Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Les outils numériques du travail social • Caractéristiques et précautions d’usage • Les bons outils font-ils les bons artisans ? • Déconnectons ! • Quelques préco, pour mieux déco ! • Un cas pratique : l’usage de WhatsApp dans le travail social • Contribuer au développement du pouvoir d’agir numérique • Fiche mémo

Intervenants

• Victorien GREBENT, Responsable de production numérique Challenges/IRTS HDF • Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Partie 1 sur 3 : Parler anglais dans la vie quotidienne

Intervenants

• Francophones et anglophones

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Partie 2 sur 3 : Parler anglais dans la vie professionnelle

Intervenants

• Francophones et anglophones

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Partie 3 sur 3 : Parler anglais dans le travail social

Intervenants

• Francophones et anglophones

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Repères théoriques • Interculturalité et accompagnement • Accompagnement et faits religieux • PDF • Vidéos • Quiz

Intervenants

• Racha OMEYRI, docteur en sciences politiques • Cindy ALLENTIN, Coordinatrice de projets Challenges/IRTS HDF • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Objectifs de la séquence • La complexité de l'exclusion sociale • Introduction et précisions • Editorial et présentation • L'exclusion, phénomène social ou politique ? • Demandeurs d'emploi et responsabilité individuelle • Différence entre exclus et grands exclus • Santé et précarité • Pourquoi l'exclusion est un phénomène si complexe ? • Exclusion et identité • Pascal FUGIER, L'analyse sociologique de l'exclusion • Quiz

Intervenants

• Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Mireille CHARONNAT Administratrice FAS HDF • Sandrine MELAN, Cadre pédagogique IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• La laïcité • Approche historique de la laïcité - avant 1905 • La loi de 1905 • De 1905 à nos jours - l'heure de la controverse • Conférence de Joël ROMAN - Laïcité et identités • Questionnaire de validation • YARIM : présentation du projet, présentation du guide, présentation du projet, présentation du guide interconvictionnel

Intervenants

• Michel DAVID, Consultant, expert "societes et religions" • Joël ROMAN, philosophe et rédacteur en chef de la revue Esprit

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Approche globale des migrations • Les différentes causes de migrations • Sensibilisation à l'histoire de l'immigration en France • Entrée et séjour des étrangers en France • Le droit d'asile • La CIMADE • Quiz

Intervenants

• Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Julien DUPONT, Cadre pédagogique IRTS HDF • Donatienne GALLIOT, Responsable de formation IRTS HDF • Catherine GUY, bénévole CIMADE

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• S'organiser • Identifier ses revenus • Identifier ses dépenses • Maîtriser son budget • Suivre ses comptes • Ajuster ses dépenses

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Distinguer les 3 concepts • L'importance de ces concepts dans le travail social • Le corps humain, son squelette, ses muscles et articulations • La posture au travail • Théorie de la manutention • Quiz

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Questions/réponses • Évaluer les capacités motrices • Les maladies qui engendrent les difficultés motrices • Les mesures • Handicap psychique • Deux types de mobilisation • Ce que je retiens • Testez-vous

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Les agents de socialisation • La famille : agent de socialisation • Les liens de parenté • Les liens sociaux • Le rôle du travailleur social

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Les agents de socialisation • La famille: agent de socialisation • Les liens de parenté • Les liens sociaux • Le rôle du travailleur social • Les notions à connaître: Lexique • Fiche Memo • Quiz

Intervenants

• Équipes pédagogiques de l'IRTS Hauts-de-France et Challenges

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Le couple d'hier à aujourd'hui • Les aspects juridiques de la séparation : l'autorité parentale + les modalités de résidence des enfants + la contribution à l'entretien et à l'éducation de l'enfant • Le choc psychologique de la séparation • Les besoins des enfants de parents séparés • Les loyautés • Quiz

Intervenants

• Magali DEPLANQUE,Cadre pédagogique et Ingénieure pédagogique multimodale Challenges/IRTS HDF • Marianne BAUCHART-CHASERAY médiatrice familiale AGSS • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : Asynchrone (e-learning)

Contenus

• Les différents cadres de la protection de l'enfance • Les 3 codes • Les lois • Les 3 affaires • La loi de Mars 2007 • La Loi de Mars 2016 • Le département : Chef de file • Les mesures administratives de prévention • Le repérage des situations • Les mesures de protection administrative • Mesures Judiciaires • Quiz

Intervenants

• Guy DEUDON, Cadre pédagogique IRTS HDF • Marc LONGUEEPEE, Cadre pédagogique IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning 6h + jeu sérieux 1h + Immersion professionnelle virtuelle 1h

Contenus

• Définitions & repères • L'installation progressive de l'emprise • Quelques statistiques • Un site pour vous aider • La clinique des violences • Détecter les signes de violences • L'histoire de Coralie et de Jean-Christophe • Le cycle des violences • Les 4 phases de la spirale • Le triangle de Karpman • Saurez-vous reconnaître les rôles de Jean-Christophe et de Coralie ? • Comment l'emprise se met en place ? • L'action sur le cerveau • La mémoire traumatique • Des actions à mettre en place • Comment sortir de l'emprise ? • Les aspects juridiques • Présentation des aspects juridiques • Les lois fondamentales • Les lois et dispositifs suivants • Le "Grenelle" : une étape importante • Les lois après le "Grenelle" • Les effets du confinement • Quiz final

Intervenants

• Coproduction DEFFINUM avec HETIS, Vanessa MILCHTEN, Formatrice à l'HETIS et Directrice du D.U. Violences faites aux femmes à l'UCA • Nicolas DUCLOY, Responsable de projets numériques Challenges/IRTS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires

Objectifs pédagogiques

Modalité de formation : e-learning + jeu sérieux

Contenus

• Définitions • Le cadre réglementaire • Le jury • Les différents écueils • Les bonnes pratiques • Les temps de l'épreuve • La grille d'évaluation • Les règles déontologiques • 12 scénettes de mise en situation "Dans la peau d'un jury"

Intervenants

• Coline MONKEMEIER, Coordinatrice de projets numériques Challenges/IRTS HDF • Kevin GROSSET, Cofondateur Le Social Crew • Victorien GREBENT, Responsable de production numérique Challenges/IRTS HDF • Nicolas SAENEN, Chef du service des formations sociales et paramédicales DREETS HDF

Modalité d'achèvement : Complétude de tous les contenus et réalisation des questionnaires